Уроците от разстояние са също толкова ефективни, колкото и лятната ваканция – „стагнация с тенденция към загуба на умения“, това е отрезвяващият резултат от проучване, публикувано в „Шпигел“.
Това е най-отрицателният доклад от ново изследване на дистанционното обучение. Експерти от университета „Гьоте“ във Франкфурт разгледаха данни от цял свят за проучванията, които се отнасят главно до дистанционното обучение през 2020 г.. Те не откриха почти никакви доказателства за положителен ефект от дистанционното обучение.
„Средното развитие на уменията по време на закриването на училищата през пролетта на 2020 г. може да бъде описано като стагнация с тенденция към намаляване на уменията. Успехът, следователно, е в обхвата на ефектите от лятната ваканция“Андреас Фрей, професор по педагогическа психология в университета „Гьоте“
Изследователите идентифицират онези проучвания по целия свят, които изследват последиците от затварянето на училища върху резултатите и уменията на учениците.
„Ние разгледахме само висококачествени публикации по отношение на методологията на изследванията, които позволяват да се направят ясни заключения относно ефекта върху придобиването на умения на учениците при затварянето на училища във връзка с коронавируса“, поясни Фрей, който е един от авторите на изследването.
Установено е, че са наблюдавани особено големи загуби на умения сред деца и юноши от социално и икономически слаби семейства, както и сред по-малките ученици.
„Това потвърждава предишните предположения, направени от емпирични доказателства: разликата между богатите и бедните се увеличи още повече по време на първите закривания на училища, свързани с коронавируса“, каза Фрей.
Съществуват обаче и първоначални индикации, че последиците от по-късното закриване на училище от зимата не е задължително да бъдат също толкова драстични: Междувременно онлайн преподаването се е подобрило на много места, това бе една от по-положителните констатации от изследването на дистанционното обучение.
СНИМКА: Pixabay